إيكوفين: نتائج التعليم تضع «المدرسة الجمهورية» في موريتانيا أمام اختبار صعب
نشرت وكالة «إيكوفين» الإفريقية المتخصصة في الشؤون الاقتصادية، اليوم الاثنين، تقريرا تناول حصيلة إصلاح «المدرسة الجمهورية» في موريتانيا، بعد أربع سنوات من إطلاقه بهدف توحيد وتحديث التعليم العمومي، مشيرة إلى أن النتائج الدراسية لا تزال تثير تساؤلات بشأن مدى نجاح الإصلاح وحجم الموارد التي جرى توفيرها لتنفيذه.
وأشارت الوكالة، التي تتخذ من ياوندي في الكاميرون وجنيف في سويسرا مقرًا لها، إلى أن وزارة التربية تستعد للدخول المدرسي المقبل من خلال إطلاق عملية توظيف تشمل 3852 موظفًا وعاملًا، بينهم ألف مدرس رئيسي، وألف مدرس قيد التكوين، إضافة إلى 553 توظيفًا مباشرًا و167 عملية تسوية لوضعية متعاقدين، إلى جانب موظفين آخرين في القطاع.
وقالت «إيكوفين» إن نتائج امتحان البكالوريا تطرح تحديات أمام الإصلاح، إذ بلغ معدل النجاح في الدورة العادية للعام الدراسي 2024-2025 نحو 28 بالمئة، قبل أن يتراجع إلى 13.56 بالمئة في الدورة العادية للعام الدراسي 2025-2026، حيث نجح 8188 طالبًا من أصل 60376 مترشحًا فعليًا.
وأضاف التقرير أن صعوبات التعليم ترتبط أيضًا بظروف التعلم، مشيرًا إلى أن نسبة التلاميذ إلى المدرسين في المرحلة الابتدائية بلغت 25.6 تلميذًا لكل مدرس خلال 2023-2024، بينما بلغ العجز في الطاولات المدرسية 67595 طاولة في 2024، إلى جانب نقص 571 فصلًا دراسيًا في المرحلة الثانوية، وفق تحليل للميزانية أعدته اليونيسف.
ونقلت الوكالة عن نتائج دراسة SDI لعام 2024 أن 56 بالمئة فقط من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائية يستطيعون قراءة جملة بسيطة بالعربية، بينما يفهمها 26 بالمئة منهم، في حين تنخفض النسب في الفرنسية إلى 18 بالمئة للقراءة و3.7 بالمئة للفهم، ولا ينجح سوى 9 بالمئة من المتعلمين في إجراء عملية ضرب بسيطة.
في المقابل، نقل التقرير عن وزيرة التربية هدى باباه تأكيدها أن نجاح النظام التعليمي لا يقاس فقط بنتائج الامتحانات، مشيرًا إلى أن برنامج «الأخوة»، الموجه للتلاميذ من الأوساط الأقل حظًا، سجل نسبة نجاح بلغت 64.3 بالمئة في الدورة العادية.
وخلصت «إيكوفين» إلى أن توظيف آلاف العاملين الجدد يمثل محاولة لمعالجة النقص الهيكلي في القطاع، فيما يبقى الرهان الأساسي على ترجمة هذه الإجراءات إلى تحسن ملموس في جودة التعليم ونتائج التلاميذ خلال السنوات المقبلة.
